Foram encontrados os fragmentos do grande meteorito que, no passado dia 20 de Novembro, iluminou o céu de parte do Canadá.

Na continuação deste artigo, volto a falar do meteoróide que, agora posso dizê-lo, caiu no Canadá.


Foram encontrados os fragmentos do grande meteorito. Cientistas da Universidade de Calgary disseram ter localizado vários fragmentos. O cientista Dr. Alan Hildebrand e a estudante de graduação Ellen Milley acreditam que milhares de fragmentos que pertenciam ao meteorito de 10 toneladas, se encontram dispersos por uma área de 20 quilómetros quadrados. Fonte (encontrei os links aqui)

Na primeira imagem é possível observar Ellen Milley da Universidade de Calgary junto a um fragmento do meteorito. (AP Photo/The Canadian Press, Geoff Howe)

Na segunda imagem é possível observar em maior pormenor esse fragmento. (AP Photo/The Canadian Press, Geoff Howe)

Consultar também: Meteoritos Canadianos e DiárioIOL

Alunar: é mais difícil do que parece! Estudo das Leis de Newton com a ajuda de um simulador de alunagem.

Estudo das Leis de Newton com a ajuda de um simulador de alunagem. Será que consegue evitar os pedregulhos e alunar em segurança antes que o combustível se esgote, tal como fez Neil Armstrong em 1969?

Para correr a aplicação, clique na imagem. Nota: Necessita de ter Java instalado no seu computador)

Esta versão de um jogo de vídeo clássico simula rigorosamente o movimento real do módulo de alunagem, com a massa correcta, impulso, consumo de combustível e gravidade lunar.

Não é nada fácil de controlar mas, mesmo assim, o verdadeiro módulo é ainda mais difícil de manobrar.

Jogue, mas jogue pensando nas Leis de Newton. Dessa forma será mais fácil aprender a controlar o módulo.

Active a opção de mostrar vectores e repare que, como seria fácil de concluir, a verde aparece o vector velocidade e a vermelho e amarelo o vector força aplicada. Relacione as suas intensidades, direcções e sentidos e o controlo torna-se mais fácil. "Vemos" a Física em acção.

Já consegui 4 alunagens perfeitas (soft landings) em 4 locais distintos, antes do combustível terminar. À medida que forem descobrindo relações com a Física, podem deixar aqui comentários com essas mesmas "descobertas".

Factores que afectam a rapidez das reacções químicas: temperatura, concentração, superfície de contacto e presença de catalisador

Estes pequenos vídeos mostram que, modificando alguns parâmetros, é possível tornar uma reacção química mais lenta ou mais rápida.

Efeito da temperatura
Reacção entre o carbonato de cálcio e o ácido clorídrico. Ambos os tubos têm iguais quantidades de carbonato de cálcio e de ácido (com a mesma concentração).

 

Efeito da superfície de contacto entre os reagentes (estado de divisão dos reagentes)
Reacção entre o carbonato de cálcio e o ácido clorídrico. Ambos os erlenmeyers têm igual quantidades de carbonato de cálcio e de ácido (com a mesma concentração).

 

Efeito da concentração dos reagentes
Reacção entre o magnésio e o ácido clorídrico. Ambos os tubos levam a mesma quantidade de magnésio mas um dos tubos tem ácido com maior concentração.

 

 

Efeito da adição de um catalisador
Reacção de decomposição do peróxido de hidrogénio (água oxigenada). Ambos os tubos levam a mesma quantidade de peróxido de hidrogénio, mas a um dos tubos será adicionado óxido de manganês (IV) que actua como catalisador.

Desafios:

1) Por que motivo o aumento da temperatura faz, de modo geral, aumentar a rapidez das reacções químicas?
2) Por que motivo o aumento da área de contacto entre os reagentes faz aumentar a rapidez das reacções químicas?
3) O que significa, no vídeo 2, o patamar da linha azul?
4) No vídeo 3, qual o tubo em que a reacção ocorreu mais rapidamente e porquê?
5) O óxido de manganês (IV) no vídeo 4 é um reagente? Qual a sua função? No final há menos óxido de manganês (IV)? 

Bom trabalho.

Caminho perigoso. Não vão por aí!

Estudo das reacções químicas: visualização e factores que afectam a sua velocidade (temperatura e concentração)

A seguinte aplicação (clique na imagem) possibilita estudar as reacções químicas. Fazendo variar factores como a temperatura e a concentração de cada substância, é possível visualizar a transformação de reagentes em produtos (e vice-versa), bem como a forma como cada um desses factores afecta a velocidade das reacções químicas.

Nota: Necessita de ter Java instalado no seu PC.



Desafios:

1) Comente a afirmação "Este programa não está a infringir a lei da conservação da massa".
2) Comente a afirmação "A temperatura está relacionada com a rapidez com que se movimentam as substâncias em estudo".
3) Comente a afirmação "O aumento da temperatura permitiu obter os produtos de reacção mais rapidamente".

Forças: estudo das Leis de Newton com o auxílio de imagens

Na primeira imagem vemos o ginasta chinês Mingyong Yan, em pleno esforço durante um exercício de argolas. (EPA/NORBERT FOERSTERLING)










Na segunda imagem vemos alguns jogadores de rugby da África do Sul durante um treino. (EPA/NIC BOTHMA)









Na terceira imagem vemos o Porco Piccolino em acção num skate durante a Feira de Animais de Berlim.(EPA/KLAUS-DIETER GABBERT)

Ora aqui está uma coisa em que um porco me leva a melhor.



Desafios:

1) Comente a afirmação "A força que o ginasta faz sobre as argolas tem como par acção-reacção a força com que a Terra atrai o ginasta."
2) Comente a afirmação "É impossível que os jogadores de rugby se movimentem pois a força que aplicam no relvado é anulada pela força que o relvado faz sobre eles."
3) Comente a afirmação "No instante capturado pela fotografia, a força resultante aplicada no skate não é nula, mas a que está aplicada no Porco Piccolino é nula."
4) De que forma o Porco Piccolino mantém o skate em movimento? Reparem bem na imagem.

Meteoróide sobre o Canadá

No passado dia 20 de Novembro, os habitantes da zona oeste do Canadá depararam-se com um espectáculo que tem tanto de belo como de assustador: a entrada de um meteoróide na atmosfera terrestre.





É extraordinário a forma como iluminou a atmosfera: da noite se fez dia!

Já neste vídeo é possível observar, praticamente no final, a desintegração do meteoróide.

"Paul Delaney, um astrónomo da Universidade de York, afirmou que o objecto era um meteoro que se deve ter desintegrado antes de atingir o solo. Mas, se for encontrado, pode oferecer-nos um fascinante olhar sobre a história do nosso sistema solar. É um laboratório maravilhoso. É um pedaço no nosso passado. Estamos a falar de um objecto que tem, potencialmente, 4,5 mil milhões de anos e que pode revelar-nos muito sobre o "ambiente" em que o nosso sistema solar se formou. Ainda mais fascinante, é se o meteoróide fizer parte de um planeta, como Marte." Tradução livre de um artigo encontrado aqui.

Não estamos livres de ver um destes, esperemos que não muito maior, aqui por Portugal. É estar com atenção.

Ás vezes é necessário que aconteçam fenómenos destes para nos recordarmos que estamos num planeta, que orbita uma estrela, num sistema planetário, que está numa .... (alguém se oferece para continuar?)

Portugueses na próxima missão a Marte, forças, Newton e atrito. Qual a relação?

Para que serve a Física? Ora deixa ver...

"Uma empresa portuguesa está a desenvolver tecnologia para a próxima missão a Marte. A HPS Portugal vai coordenar o desenvolvimento de um material para protecção térmica dos veículos a serem utilizados na próxima missão da Agência Espacial Europeia (European Space Agency-ESA) ao planeta vermelho.
A próxima missão da ESA a Marte tem como objectivo recolher amostras do solo marciano, que posteriormente serão enviadas para a Terra. Durante a reentrada atmosférica, a sonda necessita de material resistente às altas temperaturas.
A empresa portuguesa que está com este projecto é detida pelo Instituto de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial (INEGI) e pela empresa alemã HPS – High Performance Space Structure Systems, GmbH. (...) de momento “não existe tecnologia na Europa que permita proteger o veículo das temperaturas de reentrada. Nesse sentido vamos desenvolver alternativas diferentes, mas só uma é que vai ser seleccionada para desenvolvimento final e ensaios em túnel de vento de plasma”." Ler mais no Público online

Como é bom de ver, o título não implica a existência de astronautas portugueses, mas sim do envolvimento de conhecimento e tecnologia portugueses.

Os engenheiros e cientistas portugueses envolvidos estiveram, como muitos dos que frequentam este blogue actualmente estão, no ensino básico e secundário. O seu esforço compensou. Precisamos de muitos mais.

Desafios:
(Procure no blogue artigos anteriores sobre forças e atrito antes de responder. Leia, veja, pense. Pondere primeiro na sua resposta, pense "fisicamente" e consulte o manual ou outras fontes de informação)

1) Durante a reentrada atmosférica, a sonda necessita de material resistente às altas temperaturas. Por que razão? Relacione com o conceito de atrito?
2) Relacione a questão anterior com as 2ª e 3ª Leis de Newton.
3) Quais as forças aplicadas na sonda durante a sua reentrada? Aplicadas por "quem"?
4) Quais as forças que a sonda está aplicar durante a sua reentrada? Aplicadas em "quem"?
5) Caracterize o movimento da sonda durante a a sua reentrada.

Bom trabalho!

5 grupos reacções químicas mais comuns: síntese, decomposição, combustão e reacções de substituição simples e dupla

Este vídeo exemplifica o que acontece a nível atómico e molecular em alguns exemplos de cada um dos grupos de reacções químicas mais comuns. Mesmo para quem não domina bem o inglês este vídeo é de grande utilidade, já que apresenta os fenómenos em causa de uma forma bastante clara.

Observem bem o que está a acontecer. Tentem relacionar o que estão a ver com a Lei da Conservação da Massa.

Para quem ainda não domina totalmente a linguagem da química e não entende a que substâncias correspondem algumas fórmulas químicas, não se preocupe. Brevemente, tudo se tornará mais claro. Podem, no entanto, começar desde já a relacionar os símbolos químicos e os números que surgem de cada lado da equação, com as moléculas e átomos que estão representados no vídeo.

Brevemente colocarei aqui alguns desafios.